{"id":1488,"date":"2024-01-19T14:58:11","date_gmt":"2024-01-19T13:58:11","guid":{"rendered":"https:\/\/laboratorioautodidactico.com\/?p=1488"},"modified":"2024-12-09T22:21:28","modified_gmt":"2024-12-09T22:21:28","slug":"la-matematica-y-el-encanto-del-autodescubrimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laboratorioautodidacta.com\/en\/la-matematica-y-el-encanto-del-autodescubrimiento\/","title":{"rendered":"LA MATEM\u00c1TICA Y EL ENCANTO DEL AUTODESCUBRIMIENTO"},"content":{"rendered":"
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Por: Edgar Espinosa<\/p>

Se cree que la matema\u0301tica es compleja y necesita de mucho estudio y esfuerzo para ser aprendida, comprendida y sobre todo usada como herramienta no so\u0301lo para el uso cotidiano, sino para entender y relacionar un universo, donde el caos y orden son expresiones primarias que originan la existencia tanto de un mundo fi\u0301sico, medible como de abstracciones que han sido la base de muchas ciencias y tecnologi\u0301as.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Recuerden que el cerebro no es so\u0301lo memoria, es un holograma del universo que contiene, esquemas, estructuras, mapas mentales; su disen\u0303o es matema\u0301tico, se comprueba que tiene un potencial inmenso de conexiones neuronales que tienen como base la operatividad. Adema\u0301s de un cu\u0301mulo de experiencias integrales satisfactorias, asi\u0301 como experiencias dolorosas que esta\u0301n siendo procesadas permanentemente por todo el sistema nervioso.<\/p>

Asimismo, las vivencias inadecuadas quedan bloqueadas como estrategi\u0301a de autoproteccio\u0301n. Sin embargo cuando el organismo tiene un clima de seguridad y armoni\u0301a, al no activar sus recursos bioqui\u0301micos para bregar con la tensio\u0301n, miedo o desconfianza, la energi\u0301a no es utilizada para la creatividad y el aprendizaje, sino para defenderse.<\/p>

He observado que las experiencias en matema\u0301tica de los nin\u0303os y las nin\u0303as son positivas cuando la hacen con gusto, de manera lu\u0301dica y vivencial; lo contrario sucede cuando se obliga a estar sentado y se le impone ejercicios repetitivos para ser memorizados, que les resultan aburridos, nada interesantes, esta es una razo\u0301n por la que pronto pierde el intere\u0301s y no lo disfruta.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Por lo tanto, el aprendizaje de las matema\u0301ticas con materiales dida\u0301cticos concretos aportan en la comprensio\u0301n, le interesa porque son esti\u0301mulos que se percibe, es atractiva y satisface necesidades cognitivas. A nivel interno lo que sucede es que existen enlaces neuronales que al percibir el esti\u0301mulo, nin\u0303o o nin\u0303a se sienten atrai\u0301dos e interactu\u0301an porque es motivante y con naturalidad se crea una compleja y vasta red cognitiva, donde los nu\u0301meros, las operaciones, los conceptos adquieren sentido para el individuo.<\/p>

El material dida\u0301ctico operativo para matema\u0301ticas permite un despliegue fascinante de disen\u0303os geome\u0301tricos coherentes visibles y coloridos, que con la pra\u0301ctica constante surge de manera natural y auto\u0301noma el autodescubrimiento, ese gozo inexplicable de \u201cdarse cuenta\u201d, \u201cpor aqui\u0301 es ma\u0301s ra\u0301pido\u201d o \u201caja\u0301 lo tengo\u00bb.<\/p>

La capacidad de darse cuenta, de ver relaciones, atisbar que hay algo por descubrir causa curiosidad, hay una estimulacio\u0301n neurolo\u0301gica de satisfaccio\u0301n y sobre todo existe asombro.<\/p>

\u00abCon un brillo natural, la satisfaccio\u0301n personal es un estado profundo de armoni\u0301a y bienestar que implica mantener una coherencia entre las expectativas propias y los procesos que se desencadenan para la experiencia personal; la pasio\u0301n con la que se vive es tan so\u0301lo una consecuencia de las dina\u0301micas de aprendizaje cuando el sujeto esta\u0301 activo.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Al tomar en cuenta, que los sentimientos que se experimentan cuando se hace algo producen bienestar por el acierto o malestar por el reve\u0301s sufrido, debe notarse que, en el segundo caso, estamos condicionados para no aceptar la equivocacio\u0301n. El sistema de creencias impuesto descarta los procesos intermedios que son parte de conseguir o no un objetivo, por ejemplo, tomar decisiones es un placer en si\u0301 mismo, porque se ha identificado que\u0301 se quiere, y hacerlo realidad por uno mismo se convierte en un logro alcanzado, que evidencia la capacidad que posee el ser humano para proporcionarse felicidad por si\u0301 mismo, aunque no se obtengan los resultados anhelados.<\/p>

En medio de un sistema de creencias impuesto, bien podri\u0301amos quedarnos sin un norte propio y claudicar en nuestras metas, por el simple hecho de \u201cobedecer a nuestros superiores\u201d, a pesar de tener claros nuestros propo\u0301sitos.<\/p>

Cuando se impone, ya saboreamos el desencanto, porque no somos tomados en cuenta; el no haber sido parte de las decisiones desde el comienzo interfiere en la actitud con la que emprendemos cualquier actividad. En la imposicio\u0301n prevalece \u201cel deber\u201d sobre \u201cel querer\u201d.<\/p>

En un sentido ma\u0301s amplio, una nueva perspectiva de la vida puede contradecirse con los antiguos para\u0301metros. Por ejemplo, se cree que para lograr una meta hay que sudarla, hay que esforzarse; por el contrario, cuando se ve que una persona lo disfruta, se duda si realmente lo que hace le esta\u0301 aportando a su vida o si so\u0301lo es un entretenimiento.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Tambie\u0301n, existe la creencia de que \u201cen los an\u0303os infantiles somos incapaces de encontrar soluciones a problemas sin la ayuda de un adulto\u201d; adema\u0301s, que \u201cu\u0301nicamente en la escuela se aprende\u201d o que \u201cun nin\u0303o dan\u0303a todo porque es travieso\u201d. Estas \u201cverdades aparentes\u201d con las que han definido nuestra vida, en ciertos momentos son ataduras que nos impiden actuar, que nos hacen dudar de nuestras propias capacidades.<\/p>

En el mismo sentido, si ya identificamos que esto nos interfiere de manera contundente, \u00bfno sera\u0301 pertinente tener un propio sistema de creencias para poder vivir como uno cree? Se trata entonces de \u201cvivir como yo quiero\u201d, para encontrar el sentido de mi existencia y, por lo mismo… sentir sentir placer cuando descubro, cuando hago las cosas que he decidido porque yo quiero. Y ojo que no ponemos rebeldi\u0301a, sino pasio\u0301n en lo que decimos y hacemos.<\/p>

En el camino del autodescubrimiento, nos encontramos con nuevas perspectivas de la vida que nos resultan fascinantes y que aportan a nuestras comprensiones de lo que queremos. Una vez que descubrimos en que\u0301 creemos y en co\u0301mo queremos vivir, seremos capaces de sentir placer en las mu\u0301ltiples experiencias en las que nos envolvemos y desenvolvemos, porque habra\u0301n surgido de nuestro corazonar (entendido como sentir el pensamiento o unir el corazo\u0301n a la razo\u0301n).<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

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El Psico\u0301logo Alvaro sen\u0303ala: \u201cEn cada latido, el corazo\u0301n genera ondas electromagne\u0301ticas. Cuando estas siguen un patro\u0301n ordenado y repetitivo se dice que el corazo\u0301n entra en coherencia. Y ese estado de coherencia cardiaca se transmite al cerebro. La ciencia indica que la coherencia cardi\u0301aca es un indicador de salud.\u201d (Toma\u0301s Alvaro. Arti\u0301culo, Tu corazo\u0301n cambia tu cerebro, Rev. Mente Sana Nro. 135. 2017: 56).<\/p>

Toda actividad involucra procesos neuroqui\u0301micos, cuyo canal de comunicacio\u0301n es el torrente sangui\u0301neo que lleva la informacio\u0301n desde el corazo\u0301n hasta el cerebro, para que sea e\u0301l quien lo apruebe y para que juntos (cerebro y corazo\u0301n) hagan las acciones necesarias. Por lo visto, las decisiones coherentes son una consecuencia de una comunicacio\u0301n entre ambos, siempre que se capten y se procesen las sen\u0303ales, lo que sera\u0301 un indicador de que las necesidades son reales\u00bb.<\/p>

Cuando el sujeto tiene su propia experiencia desde el inicio del proceso, la motivacio\u0301n personal es el primer paso y es lo que lleva a tomar la decisio\u0301n de investigar con avidez un tema en especi\u0301fico. Por lo tanto, cada intere\u0301s se convierte en una bu\u0301squeda que no concluye con el \u00a1eureka!, porque pueden ser instantes \u201cefi\u0301meros\u201d que nos dan una momenta\u0301nea sensacio\u0301n de autosatisfaccio\u0301n, que en algunos casos son el resultado de un proyecto que ya se veni\u0301a gestando. En este sentido, no son procesos aislados, muchas veces son complementos o elementos desencadenantes de feno\u0301menos que estaban latentes.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

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En los diferentes contextos educativos en los que he participado, observe\u0301 que cuando existen momentos de concentracio\u0301n en el nin\u0303o, nin\u0303a o en el joven, lo disfrutan, esta\u0301 inmerso en la actividad e identifica la lo\u0301gica, las reglas y avizora los siguientes pasos, es ahi\u0301 cuando interpreto que se producen conexiones y reacciones frente a esti\u0301mulos y respuestas sorprendentes; casi siempre son manifestaciones emocionales de bienestar que se expresan con la exclamacio\u0301n \u00a1aja\u0301!, \u00a1lo tengo!, \u00a1aaahhh!<\/p>

Lo anterior, incluye el nivel bioenerge\u0301tico manifiestaciones con movimientos internos energe\u0301ticos, emocionales y neuronales intensos que se presentan ante un autodescubrimiento. Tal vez, por la espontaneidad de este \u201cclick\u201d ma\u0301gico pensamos que es momenta\u0301neo y que no tendra\u0301 mayores repercusiones, pero trae impli\u0301cito un nivel de mayor complejidad y, obviamente, de nuevos emprendimientos, procedimientos y metas. Si bien estamos buscando el significado de las sensaciones y conexiones neuronales, nos parece que no podemos vincularlo a la emocio\u0301n de alegri\u0301a u\u0301nicamente, ya que pueden haber sido sobre la base de un sentimiento de frustracio\u0301n anterior o de una necesidad de sobrevivencia.<\/p>

Las interjecciones: \u00a1aja\u0301, lo tengo, o eureka! no son solo un tema propuesto en el presente texto, sino una inquietud que varios cienti\u0301ficos han querido descifrar. Y, a trave\u0301s de los an\u0303os, es una motivacio\u0301n permanente indagar, \u00bfQue\u0301 es lo que ocurre en el interior de una persona cuando logra comprender algo?<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Todos hemos experimentado la sensacio\u0301n maravillosa de encontrar soluciones, de entender, de ver con claridad algo que no lo estaba, aunque en el intento nos hayamos demorado. Se trata de comprender sobre la actividad ma\u0301gica y misteriosa del cerebro y su desenvolvimiento en el aprendizaje; creo que son a\u0301mbitos con diferentes niveles de complejidad.<\/p>

Al respecto, es pertinente que citemos al doctor Antonio Damasio, Y el cerebro creo\u0301 al hombre:
\u201cComprender los diagramas de conexio\u0301n es un buen camino para empezar entender que\u0301 hace el cerebro y co\u0301mo lo hace. Pero no es tarea sencilla, ya que los diagramas de conexio\u0301n experimentan considerables cambios a lo largo del proceso de desarrollo y durante toda la vida. Nacemos disponiendo de ciertos patrones de conexio\u0301n que han sido instalados siguiendo los patrones de nuestro\u00bb(…)<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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