{"id":1481,"date":"2024-01-19T14:45:04","date_gmt":"2024-01-19T13:45:04","guid":{"rendered":"https:\/\/laboratorioautodidactico.com\/?p=1481"},"modified":"2024-01-19T14:45:04","modified_gmt":"2024-01-19T13:45:04","slug":"aproximaciones-sobre-limites-reglas-y-acuerdos-de-convivencia-en-la-relacion-con-ninos-adolescentes-y-adultos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laboratorioautodidacta.com\/en\/aproximaciones-sobre-limites-reglas-y-acuerdos-de-convivencia-en-la-relacion-con-ninos-adolescentes-y-adultos\/","title":{"rendered":"APROXIMACIONES SOBRE L\u00cdMITES, REGLAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN LA RELACI\u00d3N CON NI\u00d1OS, ADOLESCENTES Y ADULTOS"},"content":{"rendered":"
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PARTE 1. Por: Esperanza Chac\u00f3n & Edgar Espinosa<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Las sociedades contempora\u0301neas esta\u0301n regidas por el paradigma patriarcal, que utiliza EL PREMIO Y EL CASTIGO como herramienta para educar y, al mismo tiempo, controlar e instaurar el poder. A nivel religioso, ancestral, poli\u0301tico e ideolo\u0301gico se ha condicionado la conducta humana -comportamiento-, y se ha dosificado la libertad -autonomi\u0301a-, con el propo\u0301sito de conseguir obediencia.<\/p>

Si observamos, veremos que \u2018el premio y el castigo\u2019, todavi\u0301a son una fo\u0301rmula en la pra\u0301ctica educativa con la que se condiciona para obtener resultados. Tomemos en cuenta, que cuando no estamos de acuerdo o nos salimos de lo establecido, se considera rebeldi\u0301a, y esto jama\u0301s debe ocurrir en el sistema educativo vigente. Es suficiente justificacio\u0301n para reprimir o coartar, a veces con violencia y otras de manera sutil. En este contexto, se mantienen esquemas que se traducen en la frase \u00ablo hacemos por tu bien\u00bb, \u00abla letra con sangre entra\u00bb, \u00abtienes que ser obediente\u00bb o \u00abtu deber es…\u00bb.<\/p>

Pareceri\u0301a impensable vivir la vida dentro de los para\u0301metros de un paradigma que respeta al ser humano y su entorno, ya que se cree que al dejarlo en libertad, por si\u0301 solo no puede tomar decisiones, especialmente en las primeras etapas infantiles tiempo en el que se considera inapropiado dejar que ejerza su autonomi\u0301a. Entonces, pensamos que tal vez un enfoque educativo libre no funcione, al menos no a largo plazo, y tampoco sea va\u0301lido para la mayori\u0301a de las familias.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

A veces es difi\u0301cil atreverse a descubrir y mantener otro tipo de relaciones ma\u0301s humanas.<\/p>

Las religiones de occidente han incidido de manera atroz, no so\u0301lo en la conducta de las personas -aspecto psicolo\u0301gico-, por ende en su vida misma. Esto se refleja, por ejemplo, en las ensen\u0303anzas bi\u0301blicas, al considerar la desobediencia del primer hombre que nos llevo\u0301 a la expulsio\u0301n del parai\u0301so. Se ha instaurado un paradigma basado en la culpa. Hemos sido condicionados desde el miedo, la amenaza y la comparacio\u0301n. De este modo, el juicio (palabra clave) es lo que determina que\u0301 es bueno o malo y, por supuesto, quie\u0301n lo define es una autoridad o li\u0301der. Las interacciones sociales esta\u0301n impregnadas de juicios de valor. Por ejemplo: si tienes un buen comportamiento, obtienes un premio, metafo\u0301ricamente el cielo; en caso contrario, si te portas mal, eres castigado -te ira\u0301s al infierno-.<\/p>

En este sistema educativo tradicional crecimos, recibimos premios por los aciertos y castigos por los errores. No\u0301tese que estar en lo cierto -certeza- es un para\u0301metro ba\u0301sico del paradigma educativo convencional vigente. El error es condenado de tal manera que usamos cualquier estrategia para evitarlo y recibir la aprobacio\u0301n de los adultos de referencia. Esta\u0301 visto que al depender de que otro nos determine, es decir, nos juzgue o nos valore, nos sometemos a su autoridad.<\/p>

La dependencia impide, por un lado, que nuestra mirada sea aute\u0301ntica, es decir que tome en cuenta lo que sentimos y pensamos y, por otro, que por uno mismo se aprenda, que se tenga un razonamiento propio sobre cada acto que realizamos. Adema\u0301s que podamos expresar nuestras emociones en cuanto surge desde el propio corazo\u0301n<\/p>

\u00a1Alegre\u0301monos de que con nuestras acciones estamos cultivando la cultura del amor y el respeto desde el lugar en donde estemos!<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

En las u\u0301ltimas de\u0301cadas han surgido otras miradas en la educacio\u0301n de nuestros hijos e hijas con base en el amor sin condiciones -respeto mutuo-, o sea, la libertad con responsabilidad y los li\u0301mites funcionales para proteger la integridad del individuo.<\/p>

Resalto que a principios del siglo XX, el trabajo de la Doctora Mari\u0301a Montessori fue una revelacio\u0301n, al evidenciar que la criatura es un enigma y que en las primeras etapas infantiles el despliegue de la vida es asombroso, porque posee una mente absorbente, lo que en la actualidad se atribuye a la plasticidad cerebral. Montessori mantuvo una cri\u0301tica mordaz al sistema educativo en aquella e\u0301poca y en la actualidad au\u0301n representa un paradigma revolucionario. Ella consideraba que no se debe educar con premios y castigos.<\/p>

En consecuencia contrastamos con el hecho de asumir las consecuencias de los actos como una parte fundamental del aprendizaje autodirigido, porque conlleva a la autocri\u0301tica, a la autorreflexio\u0301n, a la responsabilidad y a la cooperacio\u0301n. Adema\u0301s, rescatamos sobre la importancia de ambientes preparados y relajados con el objetivo de que cada ser tenga sus propias experiencias y con ellas active su plan interno de desarrollo para su autorrealizacio\u0301n personal.<\/p>

Por consiguiente, informarnos sobre otros contextos socio-educativos para apreciar aspectos valiosos de la naturaleza del ser humano y co\u0301mo el medio ambiente incide en la interaccio\u0301n individual y social es esencial. Pues, se trata de algo vital y uno de los mayores desafi\u0301os, \u2013 aprender a convivir en libertad \u2013 que implica ponernos de acuerdo en co\u0301mo queremos vivir.<\/p>

En nuestro punto de vista y experiencia los li\u0301mites y las reglas no son medidas disciplinarias. Para nosotros los para\u0301metros que son<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

definidos con claridad evitan riesgos, preservar nuestra integridad fi\u0301sica y psi\u0301quica con referencias claras, concisas, aportan a que\u0301 sean funcionales, porque nos dan confianza, nos sentimos seguros y asumimos una responsabilidad compartida.<\/p>

Es significativo resaltar que cualquier estilo de vida que elijamos requiere de para\u0301metros que reflejen la calidad de relaciones sociales que queremos. Por lo tanto, los adultos pasamos a ser los referentes principales en la convivencia con nuestros nin\u0303os, nin\u0303as y jo\u0301venes; quienes asumimos los valores y creencias que les ofrecemos en los diferentes entornos sociales.<\/p>

Por lo anteriormente expuesto, los adultos somos quienes tenemos la responsabilidad de conocer sobre las necesidades de desarrollo y de sobrevivencia de las etapas por las que el ser humano atraviesa. Esto es vital para el cuidado y proteccio\u0301n de nuestras cri\u0301as y los dema\u0301s participantes de una familia o comunidad.<\/p>

Recuerden un li\u0301mite es una proteccio\u0301n a la integridad, por ejemplo, en el caso de que un nin\u0303o quiera agredir a otro nin\u0303o o a un adulto, no estamos de acuerdo en motivar a que el agredido responda en su defensa con otro golpe, porque lo que sucede es que se valida la violencia y esta se incrementa. Y \u00bfco\u0301mo acompan\u0303amos en estas circunstancias? Aqui\u0301 dos referencias frente a un li\u0301mite: no se permiten agresiones fi\u0301sicas, verbales o burlas. En este caso, el adulto responsable del cuidado lo impide, porque es quien vela por la seguridad e integridad; si es necesario conteniendo fi\u0301sicamente a quien agrede. La otra referencia es que el adulto no juzga, no toma partido, ya que ambas partes necesitan ser atendidos, el adulto se mantiene atento, pero neutral, tratando de entender la situacio\u0301n y contexto, por supuesto que tampoco agrede a ninguno de los implicados, \u2013educa con<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

el ejemplo \u2013 En este relato se evidencia que los li\u0301mites y las reglas son para todos los miembros de una familia o comunidad.<\/p>

Nuestra propuesta para acompan\u0303ar los li\u0301mites y las reglas consiste en mantener relaciones de mutuo respeto. Esto se logra mediante un acompan\u0303amiento consciente, una atencio\u0301n de calidad y calidez. Estarpresentetantodesentimientocomodepensamiento.Este proceso tiene lugar cuando el acompan\u0303ante se situ\u0301a a la altura de los involucrados y los escucha. No ejerce el autoritarismo. En su lugar, se incorpora un ingrediente adicional: la no-directividad, que facilita relaciones empa\u0301ticas para escuchar las circunstancias de las personas en conflicto, permitie\u0301ndoles expresar sus opiniones y, si es factible, desahogar sus tensiones mediante el mecanismo natural de desahogo, el llanto profundo.<\/p>

Adema\u0301s, segu\u0301n lo expuesto, se percibe que en la convivencia existen dos elementos complementarios: el autorespeto y el mutuo respeto. Ponemos e\u0301nfasis en la importancia de conversar sobre lo que nos sucede a cada integrante, conocer sus necesidades, suen\u0303os y metas, asi\u0301 como comprender los recursos y circunstancias que contribuyen a la comprensio\u0301n de cada uno.<\/p>

Cuando se tiene un panorama claro, el dia\u0301logo fluye y se logra crear en conjunto los marcos de referencia, ya que estos se van haciendo obvios. Es notable que, cuando hay una participacio\u0301n activa de todos, nos sentimos pertenecer al espacio social, al estar tomados en cuenta, nos sentimos parte, y desde luego se evitan reclamos o discusiones. En consecuencia, la inclusio\u0301n previene tensiones innecesarias que podri\u0301an desembocar en conflictos.<\/p>

El propo\u0301sito primordial de los li\u0301mites y reglas es ponernos de acuerdo para que la familia o comunidad de aprendizaje conserve la armoni\u0301a y esto sucede cuando nos comunicamos.<\/p>

CORAZONANDO JUNTOS<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

\u00a0<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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